Distorsiones cognitivas

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Distorsiones cognitivas

Distorsiones cognitivas

Se conocen como distorsiones cognitivas, en las terapias cognitivo conductuales como la TC y la TREC, a las formas identificadas de errores en el procesamiento de informaci√≥n. Desempe√Īan un papel predominante en la psicopatolog√≠a al producir la perturbaci√≥n emocional. La primera enumeraci√≥n fue dada por Albert Ellis y fue ampliado por Aaron T. Beck, aunque anteriormente otros autores y autoras, como Karen Horney, hab√≠an identificado algunos de los fen√≥menos implicados en lo que ahora se denomina distorsiones cognitivas.

En el modelo A-B-C (Acontecimiento - Belief (creencia) - Consecuencia emocional) de Ellis, las distorsiones cognitivas ser√≠an las que determinan las creencias maladaptativas que producir√≠an la perturbaci√≥n. Se ha relacionado estas distorsiones con las falacias l√≥gicas --en todo caso, son una falla en el manejo de los procesos de informaci√≥n, y por tanto, se vincula a la racionalidad y a alteraciones del pensamiento cr√≠tico. Aprender (y ense√Īar) a refutar estas distorsiones y sus consecuentes pensamientos negativos, se conoce como reestructuraci√≥n cognitiva.

Estas percepciones empobrecedoras que realiza el paciente acerca de sí mismo, del mundo y del futuro, lo llevan a desarrollar fobias, depresión, problemas de autoestima, obsesividad, etcétera.

Un terapeuta cognitivo le muestra al paciente que su percepción del mundo en un determinado momento es sólo una de las posibles formas de percibir ese mismo mundo, y ciertamente no la más enriquecedora. Luego, el terapeuta ayuda al paciente a desarrollar pensamientos alternativos y formas alternativas de plantearse frente a la situación que le resulta problemática en el mundo real. El terapeuta ayuda al paciente a aprender a cuestionarse estos modelos del mundo del paciente y le ayuda a descubrir soluciones a sus problemas que no estaban en su modelo, y así el paciente ve que no es que "no existieran" soluciones, sino que sólo él no las había visto.

Contenido

Lista de distorsiones cognitivas

Enlaces a temas relacionados con la lógica entre paréntesis

  1. Pensamiento todo-o-nada - Interpretar los eventos y personas en términos absolutos, evidenciado en el uso de términos como "siempre", "nunca", "todos", cuando su uso no está justificado por los acontecimientos propiamente. (Véase Falso dilema)
  2. Sobregeneralización - Tomar casos aislados y generalizar su validez para todo. (Véase Generalización apresurada)
  3. Filtro mental (también llamado Abstracción selectiva) - Enfocarse exclusivamente en ciertos aspectos, usualmente negativos y perturbantes, de un evento o persona con exclusión de otras características.
  4. Descalificar lo positivo - Continuamente echar abajo experiences positivas, por razones arbitrarias.
  5. Saltar a conclusiones - Asumir algo negativo cuando no hay apoyo empírico para ello (Véase Relación espuria). Dos subtipos han sido identificados:
    • Lectura de pensamiento - Presuponer las intenciones de otros.
    • Adivinaci√≥n - Predecir o "profetizar" el resultado de eventos antes de que sucedan.
  6. Magnificación y Minimización - Subestimar y sobreestimar la manera de ser de eventos o personas. Un subtipo identificado es la 'catastrofización':
    • Catastrofizaci√≥n - Imaginarse y ruminar acerca del peor resultado posible, sin importar lo improbable de su ocurrencia, o pensar que la situaci√≥n es insoportable o imposible, cuando en realidad es inc√≥moda (o muy inc√≥moda) o inconveniente (esta se relaciona con la PTF o 'poca tolerancia a la frustraci√≥n, cuya importancia psicopatol√≥gica ha sido ampliamente investigada por Ellis).
  7. Razonamiento emocional - Formular argumentos basados en cómo se "siente" en lugar de la realidad objetiva (Véase también Argumentum ad consequentiam)
  8. Debeísmo - Concentrarse en lo que uno piensa que "debería" ser en lugar ver las cosas somo son, y tener reglas rígidas que se piensa que deberían aplicarse sin importar el contexto situacional (Véase Pensamiento deseado).
  9. Etiquetado - Relacionada con la sobregeneralizaci√≥n, consiste en asignar un nombre a algo en vez de describir la conducta observada objetivamente. La etiqueta asignada por lo com√ļn es en t√©rminos absolutos, inalterables o bien con fuertes connotaciones prejuiciosas.
  10. Personalización - También conocida como falsa atribución, consiste en asumir que uno mismo u otros han causado cosas directamente, cuando muy posiblemente no haya sido el caso en realidad. Cuando se aplica a uno mismo puede producir ansiedad y culpa, y aplicado a otros produce enojo exacerbado y ansiedad de persecución.

Ejemplos de distorsiones cognitivas

Las siguientes son formas de distorsiones cognitivas o creencias irracionales tal como han sido estudiadas por Ellis y Beck (terapias cognitivo-conductuales o TCC), y posteriormente por los te√≥ricos de la programaci√≥n neuroling√ľ√≠stica (PNL).

  • Nadie me quiere (generalizaci√≥n excesiva)
  • Me va mal con las mujeres (generalizaci√≥n)
  • Soy tonto (etiquetado)
  • S√© que se est√°n riendo de m√≠ (leer el pensamiento, personalizaci√≥n)
  • Yo no le gusto a ella (leer el pensamiento)
  • Pinchis argentinos engreidos (generalizaci√≥n xen√≥foba)
  • Me va a ir mal en este examen (adivinar el futuro)
  • Soy un imb√©cil inservible (catastrofismo, generalizaci√≥n excesiva)
  • Tengo este problema y no he podido resolverlo a pesar de intentarlo varias veces, as√≠ que no tiene soluci√≥n (saltar a conclusiones, pensamiento "todo o nada")
  • Nada me resultar√° bien en la vida (tremendismo, generalizaci√≥n excesiva, adivinar el futuro)
  • A alguien no le gusta mi trabajo, por tanto, seguramente a la mayor√≠a de mis compa√Īeros no les gusta mi trabajo (pensamiento "todo o nada", leer el pensamiento)
  • Siento que no puedo con esto, por tanto, no puedo (razonamiento emocional, razonamiento circular)
  • Ella "me hace" enojar (TCC: Falsa atribuci√≥n / PNL: mala formaci√≥n sem√°ntica de causa-efecto: darle a otros el poder sobre las emociones de uno)
  • Ellos me bajan la autoestima (TCC: Falsa atribuci√≥n / PNL: mala formaci√≥n sem√°ntica de causa-efecto: darle a otros el poder sobre la autoestima de uno)
  • "No puedo..." (TCC: saltar a conclusiones / PNL: operador modal de posibilidad)
  • Esto siempre ha sido as√≠, por tanto, siempre ser√° as√≠ (TCC: adivinar el futuro, indefensi√≥n / PNL: cerrar el mundo)
  • No puedo salir con chicas bellas (TCC: saltar a conclusiones / PNL: autolimitaci√≥n del mundo, operador modal de posibilidad -"Voy a asumir que no puedo salir con chicas bellas")

Naturalmente, todos estos ejemplos son simplificaciones que no se pueden extrapolar al juicio sobre el pensamiento de un individuo sin conocer su situación real y su personalidad. De otro modo estaríamos ante la paradoja de que la categorizacion de las distorsiones cognitivas es a su vez una distorsión cognitiva.

Véase también

Referencias

Aaron Beck, A. John Rush, Brian F. Shaw, Gary Emery (1979). "Cognitive Therapy of Depression". Edici√≥n espa√Īola: "Terapia Cognitiva de la Depresi√≥n". Editorial Espa√Īola Descl√©e de Brouwer, 1992.

Enlaces externos


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